MTsN 5 Tabalong – Dalam rangka memastikan kualitas kegiatan belajar mengajar (KBM) tetap berjalan optimal meski dalam suasan puasa, Kepala MTsN 5 Tabalong, Hj. Siti Khairiyah, S.Pd.I., M.Pd., melakukan monitoring langsung dari kelas ke kelas, Selasa (24/02/2026).
Monitoring dilaksanakan dengan mengunjungi kelas-kelas secara bergantian untuk melihat secara langsung proses pembelajaran, kesiapan materi, kegiatan tadarus Al-Qur’an, serta kesiapan para siswa dalam mengikuti rangkaian kegiatan Ramadan, dan juga kedisiplinan guru dan siswa selama bulan suci Ramadan 1447 H. Kepala madrasah juga memberikan motivasi kepada para siswa agar tetap semangat belajar meskipun sedang menjalan ibadah puasa.
Selain itu, kegiatan ini bertujuan untuk memastikan seluruh program Ramadan berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah disusun oleh madrasah. Kepala madrasah juga berinteraksi dengan para guru untuk mengetahui kondisi kelas dan memastikan suasana pembelajaran tetap kondusif.
Dalam kunjungannya, Hj. Siti Khairiyah, S.Pd.I., M.Pd., memastikan bahwa kurikulum yang diterapkan selama Ramadan telah disesuaikan dengan juknis Kemenag, fokus pada penguatan karakter, keimanan, dan peningkatan bacaan keagamaan.
“Monitoring ini dilakukan untuk memastikan kegiatan pembelajaran dan pembinaan keagamaan berjalan dengan baik. Monitoring ini bukan sekedar pengawasan, tetapi bentuk dukungan dan motivasi agar guru tetap semangat mengajar dan siswa tetap antusias belajar meskipun sedang berpuasa. Kami ingin memastikan materi pembelajaran bermakna dan meningkatkan spiritualitas para siswa,” Ujar Hj. Siti Khairiyah, S.Pd.I., M.Pd., saat memantau kelas VIIID.
Sementara itu, beberapa guru menyambut baik sidak yang dilakukan. Mereka berharap monitoring ini dapat memacu kinerja, terutama dalam Menyusun perangkat ajar yang relevan dengan suasana Ramadan agar tujuan Pendidikan tetap tercapai secara optimal.
Hingga saat ini, pihak madrasah memastikan komitmen bersama antara guru dan siswa untuk memaksimalkan bulan Ramadan sebagai sarana peningkatan kualitas diri dan akademis, bukan sebagai alasan untuk menurunkan produktivitas belajar. (Ref:Novi/Ft:Emi)